Répondre aux besoins des enseignant·e·s ayant des élèves d'origines linguistiques et culturelles diverses en développant des connaissances spécifiques, des compétences interculturelles ainsi que des outils pédagogiques et didactiques adéquats. Cette formation vous est destinée si… - vous êtes enseignant·e de soutien langagier ou de classe d’accueil dans un des 3 cycles de l'école obligatoire. - vous êtes enseignant·e de classe régulière et aimeriez développer les compétences utiles à la mise en œuvre d’approches interculturelles. - vous avez besoin d'échanger vos expériences et de découvrir et partager des ressources didactiques et pédagogiques avec des collègues.

Cours communs aux 3 cycles d’enseignement - Comprendre les migrations: sociologie, psychologie, droit et contexte actuel - Comprendre les enjeux des appartenances multiples et leur impact sur la scolarisation et les apprentissages - Identifier les conditions nécessaires à la construction du lien école-famille - Acquérir des ressources pour comprendre les parcours migratoires et accueillir les élèves - Identifier et valoriser les ressources linguistiques des élèves et de la classe - Comprendre les spécificités du français langue de scolarisation et du français langue seconde (FLS) Cours par cycle d'enseignement Cycle 3 - Comprendre les effets de la migration sur la construction de l'identité à l’adolescence et leurs répercussions sur les apprentissages - Repérer les conditions particulières des élèves allophones en lien avec les langues d’origines et le FLS - Découvrir les compétences-clefs à développer en FLS - Développer la gestion pédagogique d'une classe multiculturelle