Le langage adressé par l’enseignant-e aux élèves constitue un outil à la fois simple, puissant et transversal pour soutenir aussi bien les enfants qui ont déjà un langage solide et élaboré, les enfants qui ne connaissent que peu la langue de scolarisation ou encore les enfants qui rencontrent des difficultés d’apprentissage. Ce sont en effet les mêmes techniques langagières utilisées avec constance et à une fréquence suffisamment élevée par l’enseignant-e qui ont montré leur influence sur le développement du langage de l’enfant et ce quelle que soit l’activité proposée.
Cette conférence se centre sur l’importance du langage adressé aux élèves lors de leurs premières années de scolarisation et sur les moyens de soutenir, par la qualité de l’interaction langagière, le développement des compétences langagières et le raisonnement cognitif de l’enfant.