25.081.15 - L'élève à Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)

- Identifier et comprendre le fonctionnement d’un·e élève avec TSA. 
- Créer des activités permettant un fonctionnement constructif avec l’élève concerné·e, et si nécessaire et si possible, avec la classe. 
- Analyser des situations concrètes proposées et, idéalement, apportées par les participant·e·s. 
 

Les thèmes suivants seront entre autres abordés : 
- interaction et intégration sociale ; 
- Theory of Mind ; empathie ; émotions ; 
- fonctions exécutives; routine et changement ; 
- intérêts spécifiques ; 
- mouvements et leur coordination ; 
- sensibilité sensorielle ; 
- communication verbale et non verbale; manque de contact visuel.