La formation alternera des moments d'analyses de situations apportées par les participant·e·s et des apports théoriques qui porteront sur les mécanismes psychologiques de la motivation et de l'interaction enseignant - élève. A partir de l'observation de transcriptions de classe, nous élaborerons des pistes concrètes pour faire évoluer les demandes d'aide des élèves :
- comment leur apprendre à demander de l'aide ;
- comment sortir de situations coincées et répétitives du type "je comprends rien, c'est trop dur" ;
- comment faire évoluer les procédés qu'on utilise (explications, questions, signal et diagnostic d'erreur) pour aider les élèves dans la classe ;
- que dire pour aider les élèves à faire face à la difficulté, au découragement, à la peur de l'erreur.