Si l'évaluation des enseignements par les étudiant·e·s telle qu'elle est pratiquée systématiquement dans l'enseignement supérieur n'est pas applicable en tant que telle dans les formations primaire et secondaire, il est toutefois possible de s'inspirer de ses bonnes pratiques pour améliorer ses enseignements à l'aune des retours des élèves. Il n'est bien sûr pas question de leur demander quoi et comment enseigner, mais de les interroger sur leur expérience d'apprentissage, sur les modalités pédagogiques qui leur conviennent et sur celles avec lesquelles ils ont plus de peine. Ce faisant, l'expérience montre que non seulement l'enseignant·e gagne en écoute vis-à-vis des difficultés de ses élèves, mais que cela conduit en outre ces derniers à s'impliquer davantage dans leur formation.
Une présentation théorique asynchrone comptabilisée comme une période de formation sera proposée en amont de la séance sous la forme d'une ou plusieurs vidéos à visionner à l'avance.