Faut-il continuer à noter les élèves ? Pour former, motiver ou sélectionner ? En évaluation, tout se passe comme si une distribution des performances des élèves devait avoir lieu dans chaque classe, quel que soit par ailleurs le niveau du groupe. Mettant en évidence des effets sociologiques, les intervenants invitent les participant-e-s à confronter leurs pratiques pour déconstruire les stéréotypes et biais du classement, pour aborder des pistes qui permettent de ne pas transformer chaque test en concours. Cette formation mise sur la valorisation de la responsabilité enseignante dans l’évaluation scolaire.