Après avoir défini la notion d'autonomie et présenté le climat motivationnel de maîtrise, il sera question de discuter du statut de l'erreur et des stratégies de travail pour permettre aux élèves de devenir autonomes. Nous confronterons nos corrections, analyserons ces dernières dans une perspective du développement de l'autonomie des élèves. Nous aborderons l'évaluation par compétences. Une séquence didactique en mathématiques de 4 semaines sera présentée dans son intégralité.