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	Numéro	Titre	Statut	Places dispo.	Inscription	Une question ?
	26.081.01	Le TDA/H (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité) et ses pièges: Comment repérer un élève TDA/H et que faire ?	Terminé	-
	26.081.03	Initiation au soutien gestuel	Terminé	-
	26.081.04	Les élèves à besoins éducatifs particuliers : comment aider leur intégration au sein de la classe ?	Terminé	-
	26.081.05	Les fonctions exécutives : troubles-difficultés d’apprentissage et pistes d’adaptation	Terminé	-
	26.081.06	Les conséquences de l’insécurité affective et des difficultés d’attachement sur les apprentissages: une évidence chez les enfants adoptés, et chez les autres ?	Terminé	-
	26.081.07	"J’ai tout fini ! Je fais quoi maintenant ?" Outils contre l’ennui scolaire	Terminé	-
	26.081.08	L’élève avec des troubles du gestes (TDC, dyspraxie, TAC, etc.)	Terminé	-
	26.081.09	Enseigner pour tous sans devoir faire autrement pour certains. Boîte à outils inspirée de la CUA (conception universelle de l’apprentissage) et de l’Art Phonie	Terminé	-
	26.081.10	Élève avec un Trouble du Spectre Autistique (TSA)	Terminé	-
	26.081.15	Moi DYSfférent, projeté dans une scolarité DYSturbée - comprendre et aider l'élève DYS au cycle 2	Supprimé	-
	26.081.16	Gestion des émotions : les « entendre », les comprendre, les exploiter positivement !	Supprimé	-
	26.081.17	Médiation d'Apprentissage	Ouvert	10
	26.081.18	Dedans, dehors et limites : jeux psychomoteurs et construction psycho-corporelle de l’enfant	Ouvert	9
	26.081.19	La Discipline Positive en classe	Complet	0

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