Passer au contenu principal

28.091.03 - Des stratégies préventives et ciblées pour réduire les comportements difficiles

Intentions

Découvrir des stratégies simples et efficaces pour instaurer un climat de classe positif et favoriser l'engagement des élèves

Apprendre à prévenir plutôt qu’à réagir : savoir mettre en place des routines, des règles claires et des pratiques relationnelles qui réduisent naturellement les comportements difficiles.

Renforcer votre confiance et votre pouvoir d’action pour rester serein, même face aux défis quotidiens de l’enseignement et la réussite de tous vos élèves !

Date et lieu

8 périodes
Mercredis 9 septembre et 2 décembre 2026 ; de 14h00 à 17h15
HEP-BEJUNE, Delémont
09.09.2026
09.08.2026
Ouvert

Présentation

À l’issue du cours, les participants seront en mesure de mobiliser six composantes de la gestion de classe afin de mettre en place des stratégies efficaces et transférables dans leur pratique. Le deuxième cours permettra de découvrir les interventions ciblées pour les élèves présentant des problèmes de comportement.

Les participants seront capables de concevoir et appliquer des routines et des attentes claires favorisant la prévention des comportements difficiles puis d'agir si ces mesures ne suffisent pas.

Les participants développeront des compétences professionnelles et socio-émotionnelles leur permettant d’accroître leur sentiment d’efficacité et de maintenir un climat propice aux apprentissages.

Mots-clés : gestion de classe, stratégies préventives, climat positif

Autres informations

Gaudreau, N. (2024). Gérer efficacement sa classe. Les cinq ingrédients essentiels. PUQ. 

Curchod-Ruedi, D. & Doudin, P.-A. (2015). Comment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? Soutien social, modèle d’intervention. Louvain-la-Neuve : De Boeck. 

Bissonnette, S. (2013). Le modèle RAI. Psychologie du développement de l’enfant à l’école primaire. http://edu1014.teluq.ca/mes-actions/modele-rai/  Bissonnette, S., Gauthier, C., & Castonguay, M. (2016). L’enseignement explicite des comportements. Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l’école. Chenelière Éducation. 

-

Animation

Mme Karine Mertenat

Public concerné

1234567891011SEC2
enseignant-e-s primaire