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28.071.07 - Soutenir le développement de l'autonomie de l'élève

Intentions

Analyser les interactions maître - élèves favorables ou défavorables au développement de l'autonomie des élèves

Questionner sa manière d'échanger avec les élèves afin de varier davantage ses postures enseignantes en fonction du degré d'autonomie des apprenants

Trouver des options permettant aux élèves de ne pas rester dans une posture d'attente d'assistanat

Date et lieu

8 périodes
Samedi 7 novembre 2026 ; de 9h00 à 17h00
HEP-BEJUNE, Delémont
07.11.2026
07.10.2026
Ouvert

Présentation

Des outils d'Analyse Transactionnelle seront présentés aux participants. 

Sur cette base, ils seront amenés à analyser des interactions en faisant des liens concrets avec leur pratique enseignante. 

Ils chercheront ainsi comment ils peuvent mobiliser différentes parties de leur personnalité et s'adresser aux élèves de différentes manières afin de stimuler leur participation active aux apprentissages, favorisant ainsi leur motivation et leur investissement. 

Mots-clés : interactions / autonomie / passivité / Analyse Transactionnelle

Autres informations

André, B. (1998). Motiver pour enseigner. Paris : Hachette Education. 

Brécard, F. & Hawkes, L. (2015). Le grand livre de l'Analyse Transactionnelle. Paris : Eyrolles. 

Chalvin, M-J. (1993). Enseignement et analyse transactionnelle. Paris : Nathan.

Pierre, N. (2002). Pratique de l'Analyse Transactionnelle dans la classe. Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur. 

Stewart, I. & Joines, V. (2005). Manuel d'analyse transactionnelle. Liège : Duod-InterEditions. 

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Animation

M. Lucien Jacquemettaz

Public concerné

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