• Pouvoir se mettre dans la peau des élèves en difficulté d’apprentissage.
• Comprendre les diagnostiques de troubles spécifiques des apprentissages.
• Connaître les fonctions perturbées et les répercussions sur les apprentissages.
• Savoir se représenter les besoins individuels. 
• Développer des idées pour mettre en œuvre des méthodes de travail adaptées aux besoins spécifiques et aux troubles cognitifs des élèves présentant des troubles avérés des apprentissages (mesures de compensation des désavantages).
• Avoir des outils pour analyser les aménagements mis en place, les évaluer et les réajuster.
   

Apprentissages et difficultés
Mises en situation commentée de troubles entravant les apprentissages : 

• trouble du langage oral ;
• trouble de la lecture ;
• trouble de l’expression écrite ;
• trouble du calcul ; 
  Fonctions perturbées et répercussions
  Problématique de la démotivation 
  Problématique de la double tâche
  Ateliers pratiques : mesures de compensation des désavantages – outils d’analyse