En première partie, nous expérimenterons des situations de handicap en exercice (chaise roulantes, masque, lunettes basse vision, casque, hyperstimulations sensorielles...), pour se mettre dans la peau d'un élève TDAH, autiste, avec une déficience intellectuelle ou physique. Nous ferons ensuite des liens avec des apports théoriques quant aux conséquences lors des activités physiques. Dans une partie pratique, chercherons des outils pour favoriser la participation active et l'implication de ces élèves. Dans deuxième partie, nous aborderons les activités sportives adaptées et des activités physiques inclusives, à partir d’analyse de situations apportées par les participant·e·s.