Connaitre les besoins, le fonctionnement des élèves en contexte difficile ou avec des troubles du comportement.

Après une introduction théorique sur la notion de rapport aux règles et des connaissances sur les élèves « difficiles », nous étudierons et réfléchirons à différentes manières de mettre en place des enseignements efficaces avec eux. Pour conclure, nous découvrirons une séquence que j’ai mis en place permettant de changer le rapport aux règles de ces élèves et de les engager dans l’activité.