Spécialisées en géologie pour l’une et en psychologie pour l’autre, les deux intervenantes proposent une formation interdisciplinaire aux enjeux écologiques. Au travers de trois demi-journées, le programme alterne des apports théoriques, des échanges en petits groupes et la découverte d’outils pédagogiques, comme la « Fresque de la renaissance écologique » et le jeu des « 2030 glorieuses ». La formation vise à (se) saisir des multiples facettes de la transition écologique (énergétique, existentielle, culturelle, etc.) et à accompagner ses élèves dans une réflexion sur une société durable et à l’action dans ce sens.

- Être capable de différencier les notions de durabilité forte et de durabilité faible ; réfléchir à leurs implications respectives en particulier pour le contexte éducatif.
- Comprendre les enjeux systémiques de la transition écologique au travers d’une nouvelle histoire de l’énergie (consommation des ressources, inégalités et limites planétaires) des sociétés modernes.
- Explorer le phénomène de “l’éco-anxiété” ; découvrir des outils pour thématiser les préoccupations écologiques en classe.
- Tester différents supports pédagogiques, interactifs et ludiques pour aborder et engager la durabilité forte en classe.