Les mécanismes d’apprentissage seront présentés ainsi que les outils qui favorisent un apprentissage optimal des enfants (zone proximale de développement, métacognition, apprentissage supervisé). Une approche des mesures d’aide et compensatoires sera discutée (égalité versus équité). Afin de mieux comprendre les difficultés des élèves dans les classes, les handicaps et les troubles neurodéveloppementaux seront abordés ainsi que des pistes de remédiations et la manière de monter des stratégies d’apprentissage.

Le but de la formation est de réfléchir sur ce que signifie l’acte d’apprendre et comment l’éducation favorise ce processus afin que les enseignant·e·s acquièrent des outils simples et efficaces pour gérer leur classe en tenant compte de l’hétérogénéité des enfants.