Première partie théorique de présentation médicale du TDA/H, montrer les modes de présentations diverses et piégeuses, ceci appuyé sur les nouveautés neuroscientifiques. 
Mise en situation pratique et partage de cas concrets.
Discussion d’outils à mettre en place, et des diverses prises en charge possible.
Réponses aux questions.

• Donner des éléments pour détecter les élèves porteurs d’un TDA/H, surtout ceux et celles qui n’ont pas d’Hyperactivité-impulsivité.
• Apporter des outils d’aide pour faciliter les apprentissages et le bien-être de ces élèves parfois difficiles.