La conférence se penche sur l’apport de la planification des démarches d’évaluation comme levier pour soutenir les enseignant·e·s à mettre en œuvre une évaluation pour l’apprentissage (assessment for learning). Elle amène tout d’abord des résultats empiriques quant aux apports de la planification pour l’enseignement et l’apprentissage de manière générale, puis de manière spécifique pour l’évaluation des apprentissages. Elle aborde ensuite des éléments théoriques et pratiques sur les apports d’une planification « flexible » des démarches d’évaluation des apprentissages, c’est-à-dire une planification approfondie et structurée mais qui laisse aussi une place importante aux ajustements dans l’interaction et qui implique les apprenant·e·s dans le processus.